Planejamento em Estudos Sociais

Lendo as postagens do eixo 4, mais especificamente da interdisciplina de Representação mundo pelos Estudos Sociais (atividade 1), passei a refletir sobre a importância do tema escolhido (planejamento) em todas as áreas da educação. Somente agora após a escolha do planejamento como tema para o TCC eu me dei conta do quanto abordamos a questão do planejar durante o curso de forma interdisciplinar, pois até o momento (eixo 4) encontrei relação do assunto escolhido com alguma interdisciplina (Ludicidade e Educação, Seminário Integrador I, representação do Mundo pelos Estudos Sociais...) sendo assim cada vez mais ratifico as contribuições que o planejamento oferece ao docente, alunos e a escola.
Na primeira atividade da Interdisciplina da interdisciplina de Estudos Sociais foi solicitado que nós conceituássemos o planejamento: quanto sua execução, organização, relação entre conhecimentos prévios, esperiência de vida e conteúdos, através do texto "Do Acaso à Intenção em Estudos Sociais" de autoria de "Maria Aparecida Bergamaschi". A autora traz uma reflexão do planejamento em Estudos Sociais, ressaltando que o mesmo é um projeto com fim determinado, sendo indispensável á ação pedagógica, onde graças a ele é possível compor uma metodologia para realidades diversificadas, procurando amparar os alunos em sua carências necessidades, interesses, estágios de desenvolvimento...
Portanto o planejamento em Estudos Sociais, assim como em qualquer outra disciplina não configura-se como um elemento burocrático do fazer pedagógico e sim como uma forma de conferir maior rigor às ações empreendidas para o ensino, possibilitando que alunos e alunas aprendam conteúdos específicos relacionados a todas as áreas de conhecimento. Sendo assim conforme a escritora "Maria Aparecida Bergamaschi" menciona "palnejar não significa estabelecer um roteiro que antecipe todas as ações, subtraindo os improvisos necessários diante do inusitado, mas como um instrumento impulsionador da prática pedagógica.